Neuroeducación e inteligencia emocional : concepción de docentes de nivel inicial del barrio Itaembé Guazú de Posadas, Misiones
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Fecha
2018
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Editor
Universidad de Flores
Resumen
Este trabajo motiva a proponer actualizaciones de formación permanente, pues se consideran insumos óptimos para el diseño de estrategias de prevención en el ámbito escolar desde el rol psicopedagógico. A partir de este estudio, los docentes participantes reconocen la importancia de los aportes de la neuroeducación y la inteligencia emocional, sin embargo tienen conocimientos poco sistemáticos e insuficientes para su abordaje efectivo dentro del aula.
Descripción
Palabras clave
PSICOPEDAGOGIA, INTELIGENCIA EMOCIONAL, NEUROAPRENDIZAJE, PAPEL DEL DOCENTE, APRENDIZAJE, EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
Cita
Rudacow, P. A. (2018). Neuroeducación e inteligencia emocional : concepción de docentes de nivel inicial del barrio Itaembé Guazú de Posadas, Misiones [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].